「毎日勉強しているのに点数が上がらない」という子がいます。本人はサボっていない。むしろ真面目に机に向かっている。それでも成績が上がらない。
原因の多くは、勉強しているつもりで「作業」をしていることにあります。
作業と勉強の違い
作業とは、やった感は出るけれどそれだけだと頭に入らない行動のことです。
ノートをきれいにまとめる、教科書に線を引く、問題集を解いただけで終わる、単語帳をただ眺める。これらは全部「やった感」が出ます。だから本人もやりたくなる。真面目な子ほどハマりやすいのが、この作業の罠です。
成績が良い子でも、気を抜くとテスト前に作業に逃げてしまうことがあります。
作業が悪いのではなく、タイミングが悪い
誤解のないよう言っておくと、作業そのものが悪いわけではありません。たとえばその日の授業内容を家に帰ってノートにまとめる作業は、復習として非常に意味があります。
問題はタイミングです。作業はやった感が出るので、テスト直前に勉強が進んでいないとき、自分を肯定するために作業に手を出したくなります。しかしテスト数日前に作業しても、その内容を覚える時間が残っていません。作業してそのまま終わり、という状態になってしまいます。
作業は覚えるための準備です。テスト直前にやるものではありません。
作業モードに気づくのは、見続けているから
自習室で生徒を見ていると、作業に入っている子はわかります。手は動いているけれど、何かが違う。問題集が全然進まない、ノートを1ページ書くのに長い時間をかけている、ペンの動きが単調になっている、などです。
青山ゼミナールは集団塾ですが、授業のほぼすべてを私一人が担当しています。同じ先生が継続して全員を見ているので、「この子は数学になると作業モードに入る」「この子はこの教科で逃げやすい」という個人の癖が自然とわかってきます。特別なシステムがあるわけではなく、見続けているから気づけるということです。
作業から勉強にシフトさせるために
作業モードに入っている子は、それが自分にとって最善の勉強方法だと信じています。だから頭ごなしに否定すると、やる気を傷つけてしまいます。
そのため普段から、世間話程度に作業と勉強の違いを伝えておくようにしています。テスト前に作業している子を見つけたときは否定せず、「頑張ってるな、じゃあその範囲で小テストしてみよか」と声をかけて、その子が今やっている範囲の別のプリントを渡します。相手のやる気を否定せずに、自然と勉強にシフトしてもらう形です。
気になる方は、まず体験授業からどうぞ。
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